La clase práctica interactiva como herramienta para optimizar la coordinación de los grupos en asignaturas prácticas del ámbito universitario

Autores

Bernárdez Vilaboa, Ricardo;  Garzón Jiménez, Nuria; Bartolomé Bartolomé, Gema; Boiso Calero, Antonio; Calvo Ayala, José Andrés; Cebrián Lafuente, José Luis; Martínez Florentín, Gema; Prieto Garrido, Francisco; Sánchez Pérez, Isabel; Tomé de la Torre, Miguel Angel; 

ricardob@ucm.es, nugarzon@ucm.es, g.bartolome@ucm.es1, aboiso@ucm.es1, joseacal@ucm.es1, jlcebri@hotmail.com1, gemartin@ucm.es1, daniel.mon@upm.es1, franprie@ucm.es1, ispopt@ucm.es1, miguelangeltome@ucm.es1

Departamento de Optometría y Visión

Ruiz Ruiz, José María; jmrruiz@ucm.es2, Departamento de Estudios educativos

Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España

Sillero Quintana, Manuel; manuel.sillero@upm.es3. Mon López, Daniel, daniel.non@upm.es; Departamento de Deportes, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España

Huerta-Zavala, Pilar; phuerta@ubu.es; Departamento de Economía y Administración de Empresas; Universidad de Burgos, Burgos, España

Resumen

Los elementos digitales virtuales nos permiten economizar el tiempo y puede facilitar la comunicación y coordinación del alumnado con su docente, tanto en condiciones de pandemia como en
condiciones de normalidad.

Para este fin se generó una herramienta novedosa basada en una hoja de cálculo, con actualización instantánea en red, para el registro de las anotaciones del alumno en las prácticas de la asignatura de Optometría II de la Facultad de Óptica y Optometría de la Universidad Complutense de Madrid.

El objetivo principal fue incrementar la eficiencia de las clases prácticas a través de la aplicación de recursos educativos innovadores en abierto implementando metodologías de enseñanza virtual para reducir el contacto directo entre los participantes en las clases presenciales.

Esta metodología de trabajo permitió ahorrar un 50% del tiempo para llevar a cabo las actividades prácticas de los alumnos.

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