Análisis Factorial sobre el Uso de las TIC en Instituciones Educativas de Paraguay

Autoras

Valentina Canese, Roberto Páez, Pamela Rodríguez
vcanese@facen.una.py, robertopaez@facen.una.py
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Universidad Nacional de Asunción Asunción, Paraguay

Jessica Amarilla3
isl-jamarilla@fil.una.py
Instituto Superior de Lenguas Universidad Nacional de Asunción Asunción, Paraguay

Resumen

El objetivo de este trabajo es recopilar información sobre la utilización y el alcance de las TIC en el aula y ahondar conocimientos sobre la experiencia docente en la educación media en Paraguay.

Es parte de un estudio más amplio, utilizando una metodología exploratoria cual-cuan por medio de un cuestionario en línea con preguntas cerradas y abiertas que consistió en 30 preguntas sobre el acceso y uso de tecnología en el aula, capacidades y capacitación docente y nivel de apoyo institucional.

Se realizó un análisis estadístico descriptivo que permitió identificar el perfil de los docentes en cuanto al nivel de competencias de las TIC y el acceso limitado a los recursos tecnológicos en las instituciones de Educación Media.

Además, se pudo identificar tres factores asociados a la percepción profesional de las TIC y 7 factores asociados al grado de apropiación de las mismas por medio del Análisis Factorial Exploratorio.

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