Utilización de Talleres Moodle para el aprendizaje activo en la asignatura mecánica de fluidos

Autores

Eduardo Diez Alcántara, Araceli Rodríguez Rodríguez, Jose María Gómez Martín
ediezalc@ucm.es, arodri@ucm.es, segojmgm@quim.ucm.es
Departamento de Ingeniería Química y Materiales
Facultad de Ciencias Químicas. Universidad
Complutense de Madrid
Madrid, España

Resumen

El objetivo del trabajo es presentar la metodología seguida durante el curso académico 2020/2021 en la asignatura Mecánica de Fluidos, del 2º curso del Grado en Ingeniería Química.

Mediante la herramienta “Taller” en Moodle se proporcionó a los estudiantes un problema individualizado, generado a partir de una hoja Excel, que debían resolver. Posteriormente, a cada estudiante se le asignó aleatoriamente un ejercicio de un compañero para evaluar.

Los resultados obtenidos por los estudiantes demuestran que la metodología propuesta favorece la adquisición de un aprendizaje significativo. Finalmente, la valoración que hacen el estudiantado de la metodología es altamente positiva.

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