LABORATORIOS REMOTOS en la Formación por Competencias como instrumento didáctico en innovación educativa en asignaturas de carreras de Ingeniería

Autora

Paula Andrea Zanetti
paula.zanetti@gmail.com
Ingeniería en Sistemas
UDEMM
Buenos Aires, Argentina

Resumen

Existen muchas definiciones de lo que significa innovación e innovación educativa, pero lo que es necesario rescatar es que la innovación educativa tiene como objetivo primordial alcanzar la calidad de la educación en todos los niveles, especialmente en la Formación por Competencias.

La necesidad detectada y que aborda este trabajo es por un lado, la formación de profesionales en Competencias tanto técnicas como sociales, y la propuesta de innovación educativa que las Instituciones Universitarias deben respaldar e implementar en sus carreras con todo el cambio organizacional, estratégico y operativo que esto conlleva.

Los Laboratorios Remotos se pueden considerar una innovación educativa ya que le agregan instrumentación, control y acceso a equipos de laboratorio reales sumado a tener una adecuada formación general y por Competencias que les permita adquirir conocimientos y herramientas derivados del avance de la ciencia y de la tecnología.

El Proyecto de una Red Argentina colaborativa de Laboratorios de acceso remoto potencia el desarrollo de ecosistemas de experimentación académica que invita a cada institución que forma parte de la Red se especialice en desarrollar una o un grupo de experiencias remotas que se ofrecerán y serán articuladas en un servicio Web.

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