Verificación en dos pasos en el proceso enseñanza/aprendizaje

Autores

Angélica González Arrieta, Daniel López Sánchez, Ángel Luis Sánchez Lázaro, María Belén Pérez Lancho, José Rafael García-Bermejo-Ginner, Juan Andrés Hernández Simón, Pastora Isabel Vega Cruz
email angelica@usal.es, email lope@usal.es, email alsl@usal.es, email lancho@usal.es, email coti@usal.es, email jahsimon@usal.es, email pvega@usal.es
Informática y Automática
Universidad de Salamanca
Salamanca, España

Resumen

Al igual que en otros sectores, en el proceso de enseñanza/aprendizaje existe la necesidad de mantener protegida las cuentas de usuario y el acceso a diferentes servicios de la comunidad universitaria: correo electrónico, repositorios en la nube como Drive o Dropbox dónde el profesor almacena el material de trabajo y exámenes y los alumnos sus trabajos, listado de todos los alumnos, las plataforma de formación, servicio de grabar el resultado de las evaluaciones, datos personales del trabajador y estudiante en el centro educativo, etc.

La forma de conseguir esa seguridad en los servicios on-line es identificando o validando la identidad del usuario a través de diferentes métodos. Actualmente no es suficiente un único método y se recurre al uso de un segundo factor de autenticación, bien sea en formato software o hardware. Presentamos el estudio realizado en la Universidad de Salamanca y planteamos diferentes propuestas de segundo factor de autenticación, analizando ventajas e inconvenientes de cada una de ellas.

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