Conclusiones

La innovación docente vive actualmente uno de los momentos más críticos, que afectan a toda la cadena de valor: motivación para hacer innovación, proceso de desarrollo, impacto en el contexto educativo y reconocimiento de la misma.

Todo lo anterior se agrava por la ausencia de indicadores que permitan dirigir el proceso, impacto y reconocimiento de la innovación docente. Se puede afirmar que la innovación docente está en una encrucijada.

La definición de indicadores, que midan el grado de innovación y el impacto de la misma, facilitará toda la cadena de valor de la innovación docente.

Con esta finalidad, los pasados días 10 y 11 de Septiembre, el congreso CINAIC, en colaboración con el proyecto EA2011-0035 y el grupo de investigación GIDTIC, ha organizado el seminario “La innovación docente en la encrucijada” con una participación de más de 100 personas en las distintas actividades del mismo.

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