| SESIÓN |
Nº |
TÍTULO |
AUTORES |
| X1A |
41 |
Meta-alfabetización y aprendizaje cooperativo |
Jussara Borges y Gleise Brandão |
| 53 |
Reflexiones sobre la trayectoria y evolución en Proyectos de Módulo. |
I. López-Forniés, J.M.Agudo, A.Biedermann, B.Sánchez-Valverde y A.Pardina |
| 107 |
Objetivos básicos del aprendizaje del Trabajo en Equipo en la Universidad |
Dolores Lerís, Fernando Vea, M. Ángeles Velamazán y Patricia Florentín |
| 136 |
Desarrollo de Comunicación Asertiva mediante el aprendizaje cooperativo en adolescentes |
Joselin García Guzman y Jessica Badillo Guzman |
| 140 |
La generación de aprendizaje a través de estrategias y mediaciones pedagógicas como el Uso de Foros Virtuales y la Gestión del Conocimiento. Estudios de Caso de los Seminarios de Medios y TIC, y Redes, Comunidades de Aprendizaje y Gestión del Conocimiento |
Oscar Alonso Castañeda Toledo y Marlin Alicia Aaron |
| 143 |
Definición de ecosistemas de aprendizaje independientes de plataforma |
Alicia García-Holgado y Francisco J. García-Peñalvo |
| X1B |
11 |
Ética y finanzas en la universidad: debate interdisciplinar sobre la Gran Recesión en lengua inglesa a través de las TICs. |
Elena Oliete y Beatriz Oria Gómez |
| 40 |
Mirada a los clásicos. «Cine forum», nuevo enfoque interdisciplinar en el Grado de Óptica y Optometría |
María José Luesma, Fernando Soteras y Ana Rosa Abadía |
| 47 |
Colaboración con empresas en la docencia de asignaturas en el marco del ABP |
Eduardo Manchado Pérez, Carlos Romero Piqueras, José María López Pérez y Roberto Casas Nebra |
| 49 |
Servicio de Control Microbiológico (SCM), como Estrategia Didáctica para el laboratorio de Tecnología de Alimentos |
Olga Velázquez Madrazo, E. I. Juárez Arroyo, A. Farrés González Saravia, A. Cruces Martínez, J.L. Godínez Rodríguez, H.A. Hernández Pérez, V. García Saturnino y P. Severiano Pérez |
| 56 |
Evaluación del aprendizaje basado en problemas y examen final: diferencias en la percepción de justicia y el desarrollo de competencias |
Ana M. Castaño, Pedro J. Ramos-Villagrasa y Antonio L. García Izquierdo |
| 90 |
Aprendizaje por problemas: una experiencia en el grado de Ingeniería en Tecnologías Industriales |
Sophie Gorgemans, José Tomás Alcalá Nalvaiz y Mª Inmaculada Gómez-Ibañéz |
| X2A |
1 |
Red de profesores anfitriones y profesores visitantes: la observación para la mejora de la adquisición y evaluación de las competencias transversales |
José Antonio Yagüe-Fabra, Chelo Ferreira González y José Basilio Acerete Gil |
| 14 |
Foro Moodle o grupo Telegram, he ahí la cuestión |
Juanan Pereira |
| 65 |
Análisis de roles de equipo presentes y su implicación a través de la asignatura de ingeniería de proyectos. Caso de estudio en varios másteres de la Universidad Politécnica de Madrid. |
M. Dolores Storch de Gracia, Bernardo Llamas y Margarita Martínez Núñez |
| 82 |
Implementación de una metodología de prácticas que combina el aprendizaje cooperativo con el individualista y su posterior evaluación. |
Marta Baena y Jordi Renart |
| 99 |
Descubriendo efectos inesperados en la programación en parejas |
Noelia Sánchez-Maroño y Beatriz Pérez-Sánchez |
| 147 |
SNOLA, creando una Red sobre Analíticas de Aprendizaje en España |
Ángel F. Agudo-Peregrina, Manuel Caeiro-Rodríguez, Miguel Á. Conde, Juan Cruz-Benito, Carlos Delgado Kloos, Iratxe Menchaca, Mikel Larrañaga, Alejandra Martínez-Monés, Antonio Robles Gómez |
| X2B |
44 |
Desarrollo de nuevas competencias con el método de proyectos en la formación profesional universitaria |
Julio Ernesto Quispe Rojas y Julio Enrique Quispe Tuesta |
| 64 |
Un método para aprendizaje de problemas elusivos de Resistencia de Materiales mediante técnicas web |
Juan Carlos Mosquera, Isabel Chiyón, Luis Cueto-Felgueroso y Iván Muñoz |
| 116 |
Apropiación académica del papel de la innovación en la competitividad – Estrategias de aprendizaje para el empoderamiento de los estudiantes |
Zulmara Virgínia de Carvalho y Augusto Cesar Bezerra Nobre |
| 121 |
Desarrollo y evaluación del pensamiento computacional: una propuesta metodológica y una herramienta de apoyo |
Alexis Daniel Fuentes Pérez y Gara Miranda Valladares |
| 124 |
Aprendizaje de Redes de Computadoras mediante el uso de Proyectos en una Titulación de Videojuegos. |
Mercedes Fernández Redondo, Carlos Hernández Espinosa y Jorge Sales Gil |
| 153 |
para el desarrollo de la creatividad en un sistema escolar estandarizado |
Marcos Urra Salazar |
| X3A |
22 |
Autoconocimiento como competencia genérica en el Grado de Trabajo Social |
Janet Romero Delgado y Tomasa Báñez Tello |
| 37 |
Educando en competencias transversales a través de la asignatura de ingeniería de proyectos. Caso de estudio en el máster de Ingeniero de Minas. |
Bernardo Llamas, M. Dolores Storch de Gracia y Ángel Cámara |
| 59 |
Utilización de aplicaciones de teléfono móvil para elaborar un diario de actividad compartido durante el Máster en profesorado |
José María Falcó y José Luis Huertas |
| 103 |
Formación para el trabajo a través de competencias transversales |
Jesús Antonio Gaxiola Meléndrez y Diana Isabel Patrón Meza |
| 115 |
Procesos colaborativos de crítica y reflexión para la coevaluación de proyectos artísticos de alumnos de Bellas Artes mediante el uso de las tecnologías móviles |
osé Gómez Isla, Felicidad García-Sánchez, Juan Cruz-Benito y Carmen González García |
| X3B |
5 |
Aplicación basada en Inteligencias múltiples para apoyo al aprendizaje del inglés en preescolar |
Claudia Marina Vicario Solórzano, Alejandra Mendieta Rojas y Pilar Gomez Miranda |
| 25 |
Impacto de la introducción de un material didáctico interactivo en los resultados de aprendizaje en asignaturas de grado de ingenierías |
Pedro Manuel Hernández-Castellano, Maria D. Marrero- Alemán, Rubén Paz- Hernández, Pablo Bordón-Pérez y Luis Suárez-García |
| 52 |
Las técnicas de Minería de datos, Imágenes 3D, Sistemas de Información Geográfica y Estadística espacial aplicadas a la Innovación Educativa |
M. Carmen Morillo Balsera, Iñigo Molina Sánchez, César García Aranda y Sandra Martínez Cuevas |
| 54 |
Construyendo el capital intelectual en la gestión del conocimiento para el aprendizaje en una administración pública española |
Luis Martín-Fernandez, Margarita Martínez-Núñez, Waldo S. Pérez-Aguiar, Maria Pilar Latorre Martinez y Ramón Hermoso |
| 77 |
El aprendizaje servicio como un proceso de innovación y generación de talento |
Isabel Acero Fraile, Estrella Bernal Cuenca, Gemma Larramona Ballarín y Ana Katarina Pessoa De Oliveira |
| 83 |
Desarrollo de una acción de aprendizaje-servicio en cooperación para el desarrollo para el currículo de estudiantes de ingeniería |
Roque Calvo, Pablo Quesada y Maria Teresa Hernández |
| X4A |
31 |
Negocios con TIC y valores: Una experiencia curricular en la Educación Superior |
Alba Zulay Cárdenas Escobar y Gilma Mestre De Mogollon |
| 32 |
Lineamientos de política pública para buenas prácticas en uso educativo de las TIC: Una propuesta desde el Caribe Colombiano |
Alba Zulay Cárdenas Escobar y Alix Pacheco Turizo |
| 45 |
Relación entre la motivación y el uso de herramientas TIC por los profesores de los centros de idiomas en universidades españolas y europeas |
Galina Savitskaia |
| 84 |
El Proyecto Monitor como estrategia de nivelación en la universidad |
Domingo A. Martín Sánchez, Leticia Presa Madrigal, Ana García Laso, Jorge L. Costafreda Mustelier y David Bolonio Martín |
| 87 |
Buenas prácticas de innovación en la Educación Superior: la mentoría como apoyo al proceso de inducción del estudiante nuevo |
Paola S. Andrade-Abarca, Ángela Salazar Romero y María I. Loaiza-Aguirre |
| 112 |
Salas de estudio tuteladas en grados en ingeniería y arquitectura |
Ana Belén Ramos-Gavilán, Ana Belén González-Rogado, María Ascensión Rodríguez-Esteban, Ana María Vivar-Quintana y Mª Almudena Frechilla-Alonso |
| 134 |
Introducción de la Perspectiva de Género en la docencia de Ingeniería del Software |
Alicia García-Holgado, Francisco J. García-Peñalvo, Juanjo Mena y Carina González |
| X4B |
60 |
Aprendizaje Servicio: Cómo desarrollar competencias profesionales mejorando el entorno social |
Teresa Mª Monllau, Carme Hernández Escolano y Nuria Rodríguez Ávila |
| 78 |
Colaboración con la empresa en la formación de alumnos de ingeniería |
J. Marcos, J. Sánchez, R. Verdugo, A. Nogueiras, M. J. Fernández , M. Suárez y A. M. Mariblanca |
| 79 |
Retos en la incorporación al mercado laboral: análisis de la brecha en competencias |
M.C. Riera Prunera, Y. Blasco Martel, L. Duque, J. López Tamayo y M. Pujol Jover |
| 95 |
Toma de decisiones a través del trabajo colaborativo en adolescentes |
Julio Cesar Sierra Castro, Elba Ma. Méndez Casanova y Ma. de los Ángeles Silva Mar |
| 98 |
El diagnóstico de las capacidades espaciales en Dibujo Técnico y sus potencialidades mediante el uso de videojuegos y técnicas de realidad aumentada. |
Elena Olvera García, Manuel Damián Marín Granados y Francisco José Ortíz Zamora |
| 113 |
Los recreos cooperativos: una metodología de y para la socialización |
Ana Mª Mega Avellaneda y Cecilia Latorre Cosculluela |
| 137 |
Avanzando hacia un curriculum interdisciplinar, integrado y conectado con la realidad profesional. La Innovación curricular en el Grado de Educación Social (UPV/EHU) |
Israel Alonso, Karmele Artetxe, Naiara Berasategi y Maite Arandia |
| J1A |
2 |
La edad y el rendimiento académico universitario |
María Pilar Portillo Tarragona, Luz María Marín Vinuesa y Sabina Scarpellini |
| 9 |
Uso de la Kaizen para la mejora continua de la docencia de la Asignatura Expresión Gráfica II |
Ramon Miralbes Buil, Pedro Valentín Ubieto Artur y Juan Antonio Peña Baquedano |
| 16 |
Grados en el Espacio Europeo de Educación Superior: Análisis de la satisfacción del alumnado |
Miguel Angel Acedo Ramírez y Francisco Javier Ruiz Cabestre |
| 19 |
Satisfacción del profesorado con el Grado en Administración de Empresas |
Miguel Angel Acedo Ramírez y Francisco J Ruiz Cabestre |
| 57 |
¿Por qué los estudiantes dejan todo para última hora? Variables implicadas en el aprendizaje autorregulado. |
Elena Escolano-Pérez y Mª Luisa Herrero-Nivela |
| 93 |
Investigación cualitativa para la mejora de los resultados académicos en primer curso en los grados de Ingeniería de la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa |
Goretti Echegaray, Nora Barroso, Iker Laskurain, Kristina Zuza y José Ignacio Barragués |
| J1B |
8 |
Integración curricular de un laboratorio virtual inteligente para talleres de habilidades en Odontología |
Gleyvis Coro Montanet, Margarita Gómez Sánchez, Ana Suárez García, María José Muñoz Leal y Montserrat Diéguez Pérez |
| 17 |
Aprendizaje adaptativo basado en competencias y actividades |
Alberto Real-Fernández, Rafael Molina-Carmona y Faraón Llorens-Largo |
| 55 |
Aprendiendo simulación con herramientas de código abierto |
Enrique Teruel y Rosario Aragüés |
| 100 |
Innovación en la enseñanza de la Interacción Persona-Ordenador: interfaces imaginadas, ciencia-ficción y trabajo con usuarios reales |
Roberto Therón, Juan Cruz-Benito, Felicidad García-Sánchez, Rodrigo Santamaría y Francisco J. García-Peñalvo |
| 102 |
Aprendizaje con simulación virtual. Una aplicación a la nivelación topográfica. |
José Manuel Benito Oterino, Marina Martínez Peña y Rosa M. Chueca Castedo |
| 131 |
Opiniones de los alumnos sobre actividades realizadas en una asignatura con docencia inversa |
Ángeles Calduch-Losa, Vicent Blanes-Selva, Fernando Alcina-Sanchis, Vicent Ahuir-Esteve y Manuel Moscoso-García |
| J2A |
26 |
Una aplicación del AHP para la obtención de las preferencias de los estudiantes sobre las competencias en educación superior. |
Jesús Palomo, Monica de Castro, Pilar Laguna y Concepción de la Fuente |
| 70 |
Toma de decisiones en estudiantes de Grado de Ciencia Política y Administración |
Nuria Rodríguez Ávila y Maria Carme Riera i Prunera |
| 74 |
El programa de formación docente del ICE de la Universidad de Barcelona: Análisis del rendimiento y de la satisfacción del profesorado |
Rosa Sayós, Teresa Pagés, Juan Antonio Amador, Evangelina González, Lourdes Marzo y Mónica Mato |
| 75 |
Factores condicionantes de la calidad del aprendizaje en MasterFUEGO |
Javier Blanco Fernández, Marta Fajó-Pascual y Domingo Miguel Molina-Terrén |
| 76 |
Evaluación de trabajos de proyecto colaborativos en el último curso de Máster: la experiencia con alumnos de Ingeniería Civil |
Begoña Guirao, Miguel Ángel del Val, Juan Gallego y Rafael Jurado |
| 110 |
Arte, Humanidades e Innovación |
Joaquín Moreno Marchal |
| J2B |
12 |
Uso de Hangouts como recurso educativo en abierto en MOOC |
Oriol Borras-Gene y Ana Belén Pérez |
| 36 |
“S1PE”: Gamificación para conocer el sector audiovisual. Una propuesta de innovación docente en el grado de Comunicación Audiovisual |
Anna Marquès y Carlos Aguilar-Paredes |
| 39 |
Métodos de evaluación de competencias en serious games: estudio y análisis sobre su estado actual |
Juan Antonio Caballero-Hernández, Manuel Palomo-Duarte y Juan Manuel Dodero |
| 43 |
Sistemas de Visualización Gamificados para la mejora de la Motivación Intrínseca en Estudiantes de Arquitectura |
David Fonseca, Isidro Navarro, Sergi Villagrasa, Francesc Valls, Ernest Redondo, Marc Gené, Xavi Calvo, Claudia Aymerich y Miquel Sans |
| 108 |
Uso de la adaptabilidad en Expresión Gráfica |
Luis Fernandez, Angel Fidalgo and Javier Ramirez |
| 152 |
Adaptatividad para la autogestión de contenidos de tutorización. |
Ana Esteban Sánchez |
| J3A |
7 |
La psicomotricidad, un recurso para la mejora del grafismo en educación infantil |
Míriam Segura-Meix, Maria Pilar Sabaté y Cristóbal Caballé |
| 38 |
Génesis de la atención en la relación alumno – Objeto de Aprendizaje en un entorno de aprendizaje |
Jorge Gil Tejeda, Lorena Olmos Pineda y José Luis Jiménez Delgado |
| 81 |
Proyecto LCweb. Respaldo documental para prácticas de laboratorio |
Juan Gallego, José Ramón Marcobal, Ana María Rodríguez-Alloza y Begoña Guirao |
| 119 |
¿Cómo explicar matemáticas sin hacer uso de las matemáticas en el contexto de las aulas de mayores? |
Ana M. Martín Caraballo y Ángel F. Tenorio Villalón |
| 120 |
Obstáculos para la movilidad académica con el programa Erasmus+: Diferencias entre grados universitarios |
Fajó-Pascual M, Sanclemente T, Molina A, Asún S, Romero R, Poblador JA, Ferrer-Mairal AM, Gómez EM y Vercet A |
| 128 |
El WhatsApp como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje de las humanidades en el nivel superior |
Yazpik Hernández Vargas, Angélica Beatriz Raya Rangel y María Eugenia Santana Bastida |
| 142 |
Estimulación Musical Temprana: una aproximación interdisciplinar para la integración sensorial en Educación Infantil |
Laura Miranda, Berta Gándara, Olaya Pérez y Paula Raposo |
| J3B |
18 |
Educación abierta e innovación en TISP: diseño de un curso MOOC sobre Iniciación a la Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos |
Carmen Valero Garces, Bianca Vitalaru y Raquel Lazaro Gutiérrez |
| 50 |
Una evaluación de la Educación virtual en el Hospital General de México «Dr. Eduardo Liceaga» |
Lino Eduardo Cardiel Marmolejo, Michael Trujillo, Dalia Monroy Hernández,David Israel Martínez García y Jaime Camacho Aguilera |
| 58 |
Aprendizaje experencial en ciencia de datos: satisfacción de los estudiantes para tres modelos de enseñanza y aprendizaje. |
Emilio Serrano, Martín Molina, Daniel Manrique, Luis Baumela y Damiano Zanardini |
| 61 |
Tendencias y tipos de aprendizaje en MALL: una revisión sistemática de la literatura (2012-2016) |
Andrea Calderón Márquez, Manuel Palomo Duarte, Anke Berns y Juan Manuel Dodero |
| 73 |
Análisis de un caso de estudio MOOC. |
M.Cruz Bernal González y M.Paz Prendes Espinosa |
| 118 |
Estimación del riesgo de no superar una asignatura de evaluación continua mediante aprendizaje automático |
Emilio Serrano, José Mario López y Damiano Zanardini |
| 138 |
Buenas prácticas en propiedad intelectual y MOOC: una experiencia |
Mª. Clara Ubieto-Artur, Lola Hernández Ara, Mª. Isabel Ubieto-Artur, Pedro José Bueso Guillén, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Ángel Fidalgo Blanco y Concepción Bueno García |
| V1A |
29 |
Desarrollo de competencias genéricas mediante flipped classroom y el uso de herramientas web 2.0 en el marco de trabajos colaborativos en educación superior |
Pilar Biel, Ester Pérez Sinusía, Carmen Rodrigo y Ana Serrano |
| 30 |
Aula Invertida en la Ingeniería del Terreno Asistida por Ordenador |
Antonio Arcos, José Luis Arcos, Miguel Ángel Fernández-Centeno, Jesús González-Galindo, Carlos Gordo, Cristina Manget, Fernando Salazar y Salvador Senent |
| 48 |
Aula invertida para la mejora del aprendizaje en la asignatura de Transferencia de Calor y Materia |
Ricardo Castedo, Lina Mª López, Marcelo F. Ortega, José D. Cabrera, María J. García-Martínez, José A. Sanchidrián, Pablo Segarra y Carlos Paredes |
| 63 |
La metodología Flipped Classroom en la enseñanza híbrida universitaria: la satisfacción de los estudiantes. |
Susana Sousa Santos, María José Peset Gonzalez y Jesús Muñoz Sepúlveda |
| 105 |
Escenografía virtual de bajo coste para la docencia online |
José L. Bernal-Agustín, Rodolfo Dufo-López, J. Sergio Artal-Sevil, Carlos González-Morcillo, José A. Domínguez-Navarro y José M. Yusta-Loyo |
| 135 |
Fomentando el aprendizaje colaborativo de una lengua extranjera guiado por la taxonomía de Bloom |
Jesús Manuel Olivares Ceja, Dulce Guadalupe Basilio González y Alondra Julieta López Pérez |
| V1B |
51 |
Validación de cuestionario sobre percepciones y creencias de epidemia. Una estrategia para aprendizaje en el aula |
Rafael Tuesca Molina, Nuria Rodríguez Ávila y Carolina Moreno Castro |
| 62 |
Rúbricas como estrategia de evaluación en entornos TICS |
V. Torres-Sanz, Piedad Garrido, Julio A. Sanguesa, Francisco J. Martinez y J. Tramullas |
| 66 |
El alfabeto hebreo con fines específicos: la aljamía de los textos sefardíes. |
Manuel Nevot Navarro, Carmen Vanesa Álvarez Rosa, Emilia Velasco Marcos e Isaac Castrillo de la Mata |
| 85 |
La evaluación por pares en el ámbito no presencial |
Nuria Matarredona Desantes |
| 88 |
Eficiencia energética en hogares vulnerables: una experiencia de aprendizaje servicio en posgrado |
Justo García-Navarro y Ana Jiménez-Rivero |
| 117 |
Introducción de rúbricas en el plan de Gestión de la Calidad, aplicado durante la redacción de proyectos industriales, como parte del proceso de mejora continua |
Ana Cristina Royo-Sánchez, Pedro Ubieto-Artur y Ramón Miralbes-Buil |
| V2A |
28 |
Metodología para realizar mini-vídeos accesibles & multilingües para formación Universitaria |
Lina García-Cabrera, Ildefonso Ruano-Ruano, José Ramón Balsas- Almagro y Raquel Fuentes-Martínez |
| 69 |
Validación de un instrumento para la medida de los procesos de gestión del conocimiento en entornos masivos en línea |
Javier Esteban-Escaño, Francisco J. García-Peñalvo, Maria Luisa Sein-Echaluce Lacleta y Angel Fidalgo Blanco |
| 96 |
Ecuaciones diferenciales con aula invertida |
Leonardo Fernández Jambrina |
| 97 |
Uso del video como metodología de aula invertida en asignaturas de experimentación animal |
María R Alvir y Pilar G Rebollar |
| 139 |
Aprendizaje invertido con Elevator Pitch y Pecha Kucha |
Enrique Romero, Jesús Sergio Artal, José Ramón García Aranda y Juan Manuel Artacho |
| 145 |
Los videotutoriales como medio para generar nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de Estructuras de la Edificación |
Nelson Tuesta Durango, Joaquín Martínez Matute, Francisco García Herrero, Roberto Gutiérrez Fuente y David Villanueva Valentin-Gamazo |
| V2B |
21 |
Coevaluación de competencias a través de la metodología del caso en el Grado en Administración y Dirección de Empresas |
Harold Torrez Meruvia, Sergio Cruz Almanchel y Mariona Vilà Bonilla |
| 23 |
Uso de tarjeta universitaria y tecnología móvil para el control de acceso a instalaciones universitarias y su posterior análisis en términos de rendimiento académico y control de asistencia en clase |
Alejandro Rodríguez-González, Diego Fernandez Peces-Barba, Francisco Borja Lorenzo-Gomez, Luis Pulido Garcia-Duarte, Angel Garcia-Pedrero, Ernestina Menasalvas, Consuelo Gonzalo, Victor Robles, Maria Boyer Lagos, Maria I. Domecq Urquijo, Maria J. Carrillo Troya, Juan L. Esteban Uceda |
| 67 |
Fuentes lexicográficas y recursos digitales para la enseñanza de la escritura académica. |
Isaac Castrillo de la Mata, Manuel Nevot Navarro, Carmen Vanesa Álvarez Rosa y Emilia Velasco Marcos |
| 91 |
Gamificación en la asignatura Derecho Romano: un estudio de caso |
Raquel Escutia Romero y Sonia Pamplona Roche |
| 122 |
Uso de sistemas de control de versiones para aplicar estrategias de evaluación por pares en contextos tecnológicos |
Ángel Manuel Guerrero Higueras, Miguel Ángel Conde y Vicente Matellan |
| 146 |
Tendencias y procesos evaluativos de los estudiantes universitarios. El caso de la FAREM-Carazo. |
Marta Fuentes Agustí, Juana Del Socorro Rodríguez Lara y Ludovico Longhi |
| V3A |
20 |
Las competencias digitales del profesorado universitario y su relación con variables demográficas |
Gustavo Orozco Cazco, Marcos Cabezas González, Fernando Martínez Abad y Cristian Lara Valenzuela |
| 94 |
Estrategias Docentes Colaborativas para el Desarrollo de la Competencia Transversal de Innovación, Creatividad y Emprendimiento |
Julia Atienza, José David Badia, Inmaculada Bautista, Mª José Climent, Sara Iborra, Mª José Labrador, Llúcia Monreal, Isabel Morera, José Manuel Navarro, Françoise Olmo y Amparo Ribes-Greus |
| 106 |
Estilos de aprendizaje en actividades basadas en el uso de mapas conceptuales |
Coma T., Aguelo A., Álvarez P., Sanz C. y Baldassarri S. |
| 111 |
Un proyecto interdepartamental de promoción de herramientas tecnológicas en ingeniería. El caso del sistema Mathematica |
Susana Nieto e Higinio Ramos |
| 123 |
Experiencia educativa en Colombia para el fortalecimiento de capacidades en ciencia, tecnologia y la innovacion |
Camilo Andres Valderrama Alarcón y Liliana Rocio Guerrero Villalobos |
| 125 |
Inteligencia colectiva en el aula. Un paradigma cooperativo |
Ángel Fidalgo, María Luisa Sein-Echaluce y Francisco J. García Peñalvo |
| 133 |
Factores socio-técnicos, modos de estudio en el continuo TIC-espacio-tiempo y empleabilidad de estudiantes en una universidad online |
Juan-Francisco Martínez-Cerdá y Joan Torrent-Sellens |
| V3B |
10 |
Portafolios Docentes de Programación en la Nube para la Evaluación de Competencias |
Damià Segrelles, Germán Moltó y Franz Miranda |
| 13 |
Uso de Hiperdatos en un Laboratorio de Electrónica (Códigos QR) |
Carlos Sanchez- Azqueta, Cecilia Gimeno, Santiago Celma, Esther Cascarosa y Concepción Aldea |
| 15 |
Repositorio en la Nube de Buenas Prácticas para el Desarrollo de Competencias Transversales mediante un Aprendizaje Basado en Proyectos Arquitectónicos |
Carla Sentieri y Damià Segrelles |
| 89 |
El podcast de vídeo: la motivación como elemento de interactuación entre alumnado universitario de los grados de ciencias y comunicación audiovisual |
Aintzane Pagadigorria Ruíz, Aitor Iglesias Chaves, Aintzane Etxebarria Lejarreta y Asier Romero Andonegi |
| 92 |
Aprendizaje de la comunicación oral en lengua alemana con apoyo de las TIC |
José-V. Benlloch-Dualde, Daniela Gil-Salom y Coral López-Mateo |
| 148 |
Las TICs en el aula y su efecto final en el resultado de aprendizaje |
Mabel Pisá Bó y Josefina Novejarque Civera |
| 149 |
Herramientas de innovación docente en grupos reducidos: aprendizaje cooperativo y mapas conceptuales |
Josefina Novejarque Civera y Mabel Pisá Bó |
